Разберемся, кто преподавал в наших сельских школах конца XIX – начала ХХ века? На основе имеющейся информации, мы можем утверждать, что главным образом это были представительницы слабого пола. Учителей-мужчин отмечалось считанное количество. В этом был определенный минус, так как учительствовавшие девицы рано или поздно выходили замуж и посвящали себя семье и хозяйству, на их место приходили новые, что не способствовало накоплению педагогического опыта. Становились на учительскую стезю дочери священников, мещанки и крестьянские девицы. Образование почти у всех учителей было общим.

Удалось найти сведения только об одном учителе, окончившем курсы учительской семинарии – это был крестьянский сын Владимир Иванов Назаров, преподававший в одноклассном училище в деревне Паунинской в 1915 году, и об учителе, окончившем учительскую семинарию в Тотьме – Дмитрии Евсигнееве Шалаурове. Дмитрий Шалауров учительствовал в Тавреньгском народном училище. Дочери священников обычно оканчивали курсы Епархиального женского училища, другие, в лучшем случае, имели свидетельства об окончании курсов женских училищ. Были учителями также окончившие церковно-приходские школы и земские народные училища и даже имеющие домашнее образование.

Мы нашли сведения и о жалованье учителей. В 1903 году законоучитель земского училища получал в год 50 руб., учитель – 200 руб. Платилось учителям добавочное жалованье, как бы сейчас сказали – стажевые. Выслужившие пять лет, получали дополнительно 40 руб., два пятилетия – 80 руб. Учитель пения зарабатывал в год 12 руб. В училищах с уменьшенным содержанием жалованье было скромнее, законоучителя получали 18 руб., учителя – 120 руб.

Насущным был вопрос с местом проживания учителей. Об этом докладывалось на заседаниях Вельского уездного земского собрания в 1904 году: «Об учительских квартирах и говорить нечего. Если учитель беден и не может уделить из своих средств на обстановку, то квартира его представляется конурою, в которой трудно подыскать место, где можно сесть или отдохнуть. А между тем, здесь всю жизнь должен жить учитель, долженствующий быть светом просвещения народных масс, долженствующий возбуждать в среде окружающих отрадные перспективы, могущие произойти от распространения науки и знаний, долженствующий проповедовать о стремлениях к истине, добру и красоте. Какой горькой и грустной иронией веет от его квартиры-конуры, парализующей своею убогостью и неприглядностью всякую мысль о совершенствовании».

В 1907 году на тех же заседаниях рисовалась другая картина. По словам докладчика, обстановка квартиры учителя выглядела так. В квартире была следующая мебель: стол, стул, шкафы для посуды, горки. Где делалась добротная мебель, там приобретали местную мебель, а где местной мебели не было, или она была плоха или дорога, там для учителей покупали венскую мебель.

О бытовании учителей можно получить представление в Хмельницкой библиотеке. Библиотека расположена в здании бывшего земского училища. В мезонине располагалась комната учителя, обстановку которой библиотека удалось воссоздать.

Видимо, не все учителя были довольны своей жизнью. По крайней мере, именно в земском училище впервые на территории будущего Коношского района имели место революционные действия. Под руководством учителя Клёновского училища Розова была создана группа, которая вела среди населения агитацию за захват казенных земель, за бесплатное пользование лесом, за отказ от уплаты казне податей, за передачу церковных земель обществу. За революционную деятельность Розов в 1906 году был арестован и выслан из Клёнова.

Материал подготовлен Еленой Козьминой на основе документов Государственного архива Архангельской области, журналов Вельского уездного земского собрания, статьи Аркадия Чиркова, опубликованной в районной газете «Призыв» в 1985 году.